"Yerma", de Federico García Lorca

Los alumnos de cuarto año que están leyendo esta tragedia del autor español pueden consultar los siguientes enlaces.

En éste podemos escuchar el Cuadro II del Acto Tercero, en las voces de los actores españoles Nuria Espert, Enrique Diosdado y Aurora Bautista. También aparece el texto:

http://www.palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=1103&p=Federico%20Garc%EDa%20Lorca&t=Yerma%20(III)&o=Nuria%20Espert,%20Enrique%20A.%20Diosdado%20y%20Aurora%20Bautista

También podemos ver el proyecto de un grupo de teatro mejicano, a partir de su representación.
El primer video presenta análisis, testimonios y fragmentos de la puesta en escena:

http://www.youtube.com/watch?v=s6AGunDzyY4

El segundo video explica cómo se llevó a cabo el proyecto de teatro ambulante, quiénes fueron sus realizadores, cómo se armaba el escenario. También se muestra la gira por pequeños pueblos mejicanos, y los interesantes testimonios de los espectadores:

http://www.youtube.com/watch?v=gtld7SztCzs&NR=1

El último muestra más testimonios, recopilados en otros pueblos:

http://www.youtube.com/watch?v=njk_5WORW_s&NR=1

Espero que lo disfruten

BESTIARIOS: ¿animales, monstruos, personas?

Los alumnos de cuarto año de la Escuela Media 2 han trabajado con los seres fabulosos; los clásicos, como los encontramos en mitos o en bestiarios medievales, y sus versiones más modernas. Por eso, y luego de leer algunos cuentos de Julio Cortázar, les propongo realizar este cuestionario:

Trabajo Práctico de Literatura: Bestiario, de J. Cortázar

1. Explique qué tipo de texto es un bestiario medieval.
2. ¿Qué cuentos del libro Bestiario, de Julio Cortázar, trabajó en clase? Señale a qué género literario pertenecen. Explique cuáles son las características principales de ese género.
3. Nombre y describa a los protagonistas de cada uno de los cuentos.
4. Explique qué clase de narrador tiene cada texto. ¿Se identifica al mismo con algún personaje del relato? Si es así señale con cuál.
5. ¿Se trata de cuentos realistas o fantásticos? Justifique su respuesta.
6. ¿Con qué relato clásico establece una relación de intertextualidad el último cuento trabajado en clase? Explique qué clase de relación intertextual se establece y mediante qué elementos del cuento de Cortázar (personajes, referencias directas o indirectas, etc) se establece esa relación.
7. Relacione el título de cada cuento con su contenido.
8. Para pensar: ¿Por qué cree que el autor de ambos cuentos los incluyó dentro de un “bestiario”? Explique con sus palabras y justifique con citas o referencias a los textos leídos en clase.

LES LUTHIERS PARA TODOS

Aquí les dejo a quienes quieran escuchar un enlace para disfrutar de la famosa Cantata del adelantado don Rodrigo Díaz de Carreras... de Les Luthiers. Se las recomiendo:

http://www.youtube.com/watch?v=zrIDDOOHtmY&feature=related

MURAL BICENTENARIO

Una recomendación para todos: péguenle una ojeada al extraordianrio Mural que hizo Rep. Pueden ver su versión online interactiva en este enlace: http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/flash/index.html

Además pueden leer un reportaje al dibujante aquí:

http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/entrevista1.html

¡Que lo disfruten!

HISTORIETAS CON MITOS GRIEGOS

A los alumnos de primer año de la Técnica 9 les dejo aquí dos enlaces para consultar cuando tengan que hacer la historieta:

1.- Una guía para empezar a trabajar, hecha en forma de historieta. Conviene que empiecen a leer por aquí, ya que es bastante divertida: http://www.scribd.com/full/30312091?access_key=key-ynoo98ojcy7zej71p8b

2.- Un resumen de los elementos que conforman cualquier historieta, para saber cómo armarla:

http://www.scribd.com/full/30312689?access_key=key-9ojlv062s2askfoiog9

Además, si quieren ver trabajos terminados, aquí les copio el enlace a un trabajo hecho por alumnos de 1o. A y 1o.C de la Escuela Técnica 9 en el año 2008:

http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1226710176812_1695779928_2623&partName=htmltext

Primero van a ver un Mapa Conceptual (CMAP) con enlaces a cada uno de los cursos; y una vez allí, a una foto de los integrantes del grupo, del guión que escribieron y, por último, de una presentación en Movie Maker para ver la historieta.

Tengan paciencia porque el trabajo de edición no salió muy bien (es muy lento y se traba). Pero si sienten curiosidad por ver los trabajos, allí están. Saludos

MITOS AMERICANOS

Los alumnos de 4º.1ª. y 4º.3ª. de la Escuela Media No. 2 trabajarán con mitos sobre el origen del mundo y de los hombres en las tres civilizaciones americanas mayores existentes antes de la llegada de los españoles.

Cada alumno elegirá uno de los mitos precolombinos de la antología (u otro, previa consulta con la profesora) y realizará las siguientes tareas a partir de su lectura y las investigaciones que efectúe en libros de historia o en Internet:

1. Lea el mito elegido. Colóquele un título inventado por usted y señale a qué civilización pertenece. Señale su ubicación en un mapa.


2. ¿Cuál era la lengua de ese pueblo? ¿Poseía el mismo un sistema de escritura? ¿Qué clase de escritura tenían?


3. Busque en libros de historia, o en Internet, imágenes creadas por el pueblo que elaboró el mito (pinturas conservadas en las ruinas y construcciones, en cerámica, en tejidos, esculturas, etc).


4. Imagine que usted es un español en el siglo XVI, recién llegado a este continente (tal vez un soldado, tal vez un sacerdote). Piense en su reacción ante el nuevo mundo: ¿le fascinarían estas extrañas culturas, sus costumbres y sus historias? ¿o quizás rechazaría esas diferencias culturales y religiosas y las vería como una amenaza? Tome partido y escriba un diario de su contacto con estas culturas.

• Que tenga por lo menos seis entradas. Puede realizarse a mano o en Word. En todos los casos el trabajo debe ser prolijo y legible.

• Recuerde: Consulte a su profesora de Literatura en clase o a través del correo electrónico (adri_correo@yahoo.com.ar)

• ¡Cuidado! Busque información sobre el lugar desde el que escribe ese diario. Puede consultar a su profesor/a de historia.

• De nuevo: ¡Cuidado! No olvide respetar la estructura propia de un diario personal: las anotaciones se efectúan cronológicamente. Recuerde que no es necesario colocar una entrada (anotación) todos los días. Sí debe hacerlo cuando hay algo interesante que contar. Ilustre ese diario con las imágenes obtenidas en el punto 3.

• Utilice la Biblioteca de su escuela. Consulte con profesores y bibliotecarios.
  
  

Enlaces:

Imágenes: los enlaces sugeridos más adelante pueden tener material interesante. También recomendamos el buscador de Imágenes de Google.

Mitología azteca: http://www.cervantesvirtual.com/historia/TH/cosmogonia_azteca.shtml#4

Aztecas: mapa y cultura: http://www.enlabuhardilla.com/Mitologia/MitologiaAmericana/Aztecas/tabid/895/Default.aspx

Escritura de los aztecas: http://www.mexica.net/nahuatl/writingsp.html

Hernán Cortés en México- Conquista y cartas al rey (síntesis):
http://www.unc.edu/~cortese/presentacion.ppt#281,22,Diapositiva 22

Testimonio de Cortés sobre Tenochtitlán (México): http://books.google.com.ar/books?id=3MveZCsIBBcC&pg=PA171&lpg=PA171&dq=testimonios+de+conquistadores&source=bl&ots=5n8uK96rxF&sig=WHSQzkzmiYc1ID71iFux4pbAf8g&hl=es&ei=jWDKS5PxFoWzuAfF3cSLBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CAYQ6AEwAA#v=onepage&q=testimonios%20de%20conquistadores&f=false

Cultura maya- mapa: http://www.enlabuhardilla.com/Mitologia/MitologiaAmericana/Mayas/tabid/894/Default.aspx

Historia y cultura maya: http://www.cervantesvirtual.com/historia/TH/cosmogonia_maya2.shtml#5

Cultura Inca- mapa: http://www.enlabuhardilla.com/Mitologia/MitologiaAmericana/Incas/tabid/893/Default.aspx

¡BIENVENIDOS!

Comienza la escuela secundaria nuevamente y el año 2010 promete ser un período de cambio y aprendizaje.

Les deseo a todos y a todas un buen comienzo y les doy la bienvenida a este blog. Lo pongo a disposición de ustedes para comunicarnos y ayudarnos mutuamente con el trabajo que haremos desde ahora y hasta diciembre. También como forma de canalizar las consultas que quisieran hacerme fuera del horario escolar.

Dejo a su disposición mi correo electrónico: adri_correo@yahoo.com.ar


¡Mucha suerte!

Adriana Nabel